伴隨商學院教育變革的深入以及體驗式、交互式、行動學習概念的普及，實踐教學在商學教育中所在的比例越來越大。日前，香港亞洲商學院與臺商子弟學校合作，共同推出“生命力教育課程”。並推出“認識自己、認識他人”首期課程，由黃義先生擔任課程教練。

生命力教育課程基地設立於東莞臺商子弟學校生命力學習營地內，營地以素質教育為依歸，與學院課堂教育相輔相成。透過「實踐中學」、「學中實踐」的教育途徑，激發潛能，強化生命力。我們希望以這套人格教育焠鍊計畫，培育學員成為真正有擔當的高管及領導者，打造素質教育的目標。

課程以「生命力」命名，主要涵義包含：身心教育、倫理教育、商學教育三環。目的在彰顯身心均衡發展；培育有序、和諧的倫常教養；和尊重不同性格、包容異文化的開創胸懷與生命力。

課程目標：因應全球化激烈競爭，引爆企業團隊挑戰極限能量，培養自我膽識，醞釀自我勇氣，凝聚團隊共識，做為領導發展與團體成長的實踐基地，培養學員為21世紀全球佈局的開創性菁英。

生命力教育的基本精神

一、 經驗學習圈（The Experiential Cycle）

參與者透過親身體驗，從觀察中得到啟示；並將觀察所得的成功經驗，類化到自己的經驗或行為，而找到改變自我的動力；進而在新環境中嘗試，產生具體經驗，形成行為結果。如成功，則獲得自我成就；若失敗，即再循環。這亦是整個課程的核心價值。

二、自發性挑戰（Challenge By Choice）

參與者自己決定是否接受挑戰，或嘗試其他項目挑戰。

三、全方位價值共識（Full Value Contract）

放開心胸，自我承諾、期許，融入團隊，展開活動。


備註：

何謂 體驗學習（Experiential Learning）

學員自願參與一連串活動後，分析所經歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和領悟，並將這些知識與感悟，實際應用於日常生活和工作中。